¡Hola a todos! Hoy termina el mes de Abril y mañana comienza el mes de Mayo.
Este mes es muy bonito porque está dedicado a alguien muy, muy especial. ¿Sabéis a quién?. ¡Eso es!. A la Virgen María, que es la mamá de Jesús y la mamá del cielo de todos nosotros. El viernes día 1 es San José Obrero, fiesta de los trabajadores y el domingo día 3 es el santo de todas las mamás, para que no se te olviden estas fiestas puedes señalarlas en el calendario que también puedes pintar para que te quede muy bonito. En el cole, para el mes de Mayo, siempre hacemos una celebración en la capilla pequeña dedicada a la Virgen María y en el pasillo de Infantil ponemos la imagen de la Virgen y le ponemos flores muy bonitas que traemos de casa, le rezamos, le cantamos y le decimos cosas preciosas. Como este año no podemos hacerlo así, vamos a recordarlo con fotografías de otros cursos. EN LA CELEBRACIÓN
LA VIRGEN DEL PASILLO
¿Qué os parece si conocemos a la Virgen María un poco mas?. Vamos a ver un video sobre su vida para conocer a sus papás y familiares y saber cómo era y lo que le gustaba hacer.
Y hemos dicho que es nuestra mamá del cielo, mamá de todos, pues en el siguiente video puedes entenderlo y además te dice como te tienes que portar con tu mamá de la tierra. Es un poco largo pero merece la pena verlo. Y si te cansas puedes ver cada día un trocito.
Y como a la Virgen le gustan mucho las flores... ¿que te parece si hacemos alguna flor bonita de papel para que se la regales?. También le puedes hacer alguna a tu mamá.
En el siguiente video te enseña a hacer una rosa de papel de forma fácil. Puedes utilizar papel de colores que tengas por casa o también pintar y decorar folios blancos.
Aquí te dejamos canciones sobre la Virgen María para que las puedas cantar, ya sabes que le gusta mucho que le cantes y hables con ella. Siempre te escucha.
Acuérdate de rezarle por la noche, antes de dormirte, y ella te cuidará para que tengas felices sueños. Lo puedes hacer con la oración del AveMaría
Hace unos días y con motivo del final de la Semana Santa os propusimos que ya que no lo habíamos hecho en clase, hicierais la Mona de Pascua que nos tocaba hacer este año en clase. Nos tocaba hacer el tren, bizcochos, chocolate,.galletas,...
Nos habéis mandado unas fotos chulísimas y que nos han dado mucha hambre, esperamos disfrutarais haciéndola tanto como lo hacemos en clase.
Clara, orientadora del cole, y Cristina, profesora de apoyo, nos han hecho llegar estas orientaciones para estimular el lenguaje desde casa.
Orientaciones generales:
- Habladle despacio y de forma clara.
- Habladle correctamente y no imitéis su forma de hablar.
- Dadle tiempo para que responda a vuestras preguntas.
- Señalad o marcad turnos de intervención del niño/a. Intentad que respete los turnos de comunicación.
- Repetidle todo las veces que lo necesite, pero siempre de forma natural.
- Adaptad la longitud de vuestros enunciados a la capacidad del niño/a.
- Intentad que sienta que le comprendéis, haced esfuerzos por comprenderle y que no se sienta frustrado.
- Siempre que el niño/a inicie una conversación intentad que se mantenga el mayor tiempo posible.
- Pedidle que hable con oraciones, no con palabras sueltas. Si no es capaz de hacerlo, repetid por él/ella, correctamente lo que quiere decir.
- Traducid su habla. Si vuestro/a hijo/a no pronuncia correctamente o no construye oraciones correctamente, debéis repetirle despacio y de forma adecuada lo que os quiere decir, así escuchará de vosotros cómo se dice con corrección.
- Intentad que repita una vez cuando traducís su habla. Si lo hace bien, lo elogiáis y si no lo hace, ya no le volvéis a insistir hasta otra ocasión.
- Leedle cuentos e historias ya que es una forma muy eficaz de enseñarles un modelo correcto de cómo se construyen oraciones así como diferentes formas verbales.
- Escuchad con atención lo que os cuente de sus experiencias.
- Aprovechad todas las ocasiones para enseñarle el nombre de las cosas.
- Dadle “la vuelta” a sus preguntas animándole a pensar y a manifestar sus opiniones. Por ejemplo, si nos pregunta: ¿por qué…? Podemos responderle: ¿A ti qué te parece?
- Elegid una actividad que al niño/a le resulte motivante y atractiva para estimular su expresión oral.
- Pedidle que os explique lo que hace: las cosas que está viendo por la calle, el juego con el que está jugando, su película favorita… con el fin de compartir cosas con él/ella.
- Después de hacer una actividad interesante para el niño/a (como viajes o excursiones, fiestas de cumpleaños, juegos...) comentad con él/ella todo lo que ha ocurrido, habladle de ese acontecimiento, que os cuente lo que ha pasado, etc.
- Utilizad preguntas abiertas. Animadle a contestaros con algo más que sí o no, ampliad sus mensajes.
Juegos para ampliar la riqueza del vocabulario del niño/a y potenciar su expresión oral:
Hacer collages con recortes de revistas e inventarse historias o cuentos.
Dramatización de cuentos.
Inventar historias con marionetas
Jugar a terminar frases.
Contar pequeñas historias de forma ordenada para después explicar qué ha hecho antes, después, qué hará en un rato…
Adivinar objetos nombrando sólo algunas características.
Leer cuentos y revistas y que diga los nombres de los objetos que aparecen en las imágenes, qué ocurre…
Jugar al “Veo, veo”.
Imitar sonidos del entorno, enseñarle de dónde proceden y animadle a imitarlos.
Ejercicios para potenciar su motricidad bucofacial:
Juegos con la boca: hacer morritos, dar besitos, hacer pedorretas...; con la lengua, lamerse los labios, lamerse los dientes, sacar la lengua fuera de la boca, intentar dirigirla hacia arriba, hacia abajo, hacia la derecha, hacia la izquierda, mantener una pajita con los labios, imitar el sonido de un avión, etc.
Juegos de expresiones: poner cara de enfado, de tristeza, de sorpresa, etc.
Juegos de soplo: soplar molinillos de viento, hacer burbujas de jabón, soplar velas, pitos, inflar globos…
Hola buenos días a todas las familias de 3º de Infantil. Estamos en la última semana de abril, vamos a comenzarla con fuerza. Aquí estamos de nuevo para compartir con vosotros otra semana llena de actividades y aprendizajes interesantes. ¿Empezamos? LECTO-ESCRITURA.
LUNES 27 Hemos terminado la cartilla de letrilandia, pero eso no significa dejarla olvidada. Podemos regresar siempre que sea necesario para afianzar sonidos y repasar algunas letras. Os dejamos en el enlace refuerzo lectura algunas fichas de sílabas trabadas que nos parecen interesantes para que los niños practiquen. Es normal que tengan dificultad, hay que tener paciencia leer despacio y no pasa nada si no sale bien a la primera. Descargar refuerzo lectura aquí Esta semana os proponemos una pequeñas fichas de comprensión lectora. En ellas tenemos que leer despacito, dando sentido a cada frase. Recordando la importancia de los signos de puntuación. Después, hacer las actividades que se nos proponen. Es algo nuevo y diferente, pero no ofrece mayor dificultad. Como somos mayores podemos hacerlo sin problema. (Estamos seguras que os van a gustar mucho) El primer domingo de mayo, el día 3 se celebra el día de la MADRE. Este año como los anteriores nos acordamos mucho de nuestras mamás que nos quieren y nos cuidan allá donde están. Por eso vamos a aprender la poesía durante toda la semana, cada día un poquito. Y cuando llegue el domingo se la recitaremos a mamá y le entregaremos un dibujo. Este año le vamos a hacer un retrato. Consiste en fijarnos en las características de la car de mamá: El color de sus ojos, si lleva o no lleva gafas, si tiene pecas, si lleva los labios pintados, dibujar sus cejas, los pendientes , el pelo rubio, moreno, corto o largo, liso o rizado...) Ahora que somos mayores podemos esforzarnos en este dibujo, hacerlo con mimo, sin correr. LOS REGALOS QUE SALEN DEL CORAZÓN TIENEN QUE SER BONITOS.
(Estas son las fichas que nos tenéis que enviar hasta el viernes día 1) Descargar fichas de lecto-escritura y poesía aquí MARTES 28
Continuamos repasando las fichas de refuerzo de lectura. Dedicamos otro rato a memorizar la poesía para el día de la mamá. Hacemos ficha de comprensión lectora. MIÉRCOLES 29 Repasamos la poesía para mamá Realizamos las fichas de comprensión lectora: si quieres puedes colorearlas a tu gusto. JUEVES 30 Ficha de comprensión lectora. Terminamos de recitar nuestra poesía Hacemos el retrato de nuestra mamá dentro del marco, lo decoramos y pintamos muy bonito y lo guardamos para darle una sorpresa el domingo. LÓGICA MATEMÁTICA Jugando con los números...
LUNES 27 Empezamos la semana repasando la descomposición numérica, estas casitas son sencillas, pero vamos a repasarla a petición de las familias y así reforzamos nuestros aprendizajes. También realizamos la ficha de sumas. (Recuerda sumar es añadir, restar es quitar) MARTES 28
Hoy os traemos una propuesta divertida, es el juego del tan-gran, desarrolla la imaginación, la orientación espacial y la atención. Vamos concéntrate, es muy muy divertido. Calma y paciencia, también sirve para relajarse. MIÉRCOLES 29 Dirección y lateralidad Fíjate bien en las flechas vamos a jugar como estos pajaritos: Volamos hacia un lado, hacia otro (lo llamamos izquierda y derecha), es difícil lo vamos a aprender poco a poco. Ahora hacia adelante, hacia atrás. Podemos hacer lo mismo saltando con los dos pies juntos hacia delante, hacia atrás... Como una serpiente: reptando hacia nuestra derecha...hacia nuestra izquierda.... Como una tortuga hacia atrás, hacia la izquierda.... (Jugamos con los niños un rato, ellos pueden inventarse animales ...) Finalmente tenemos que fijarnos muy bien y colorear los pájaros como indica la leyenda. JUEVES 30
La propuesta de hoy es una ficha de percepción visual, hay varios animales y objetos en la lámina. Debes prestar atención y repasarlos. Al finalizar debes saber que hay, si quieres colorear con mucho cuidado. ( Si hoy quieres puedes jugar con tus padres o sacar dedos) juegas a sacar un número mayor que 5, menor que 1, igual que 8...) También lo podemos hacer escribiéndolo en un papel ... incrementando la dificultad mayor que 12, menor que 20, mayor que 34, menor que 57... igual que 49.... y podemos jugar a las restas con tapes, pinturas etc... o si prefieres puedes ponerles tu a tus papás unas restas a los papás y las hacéis juntos: recuerda el signo de la resta y el signo igual "son muy importantes" Ejemplo: 10 - 4 = .... 7 -3 =... Estas son las fichas que nos tenéis que enviar hasta el viernes día 1 Descargar las fichas aquí MARTES 28 MEDIOS DE COMUNICACIÓN ¿Os acordáis de Zamba? Un amigo con el que algunas veces hemos aprendido muchas cosas.... Hoy nos va a llevar de viaje a lo largo del tiempo para conocer como aparecieron y cuantos medios de comunicación existen. Si quieres conocer, siéntate y escucha bien con los ojos y las orejas bien abiertos, sabes que nuestro amigo es argentino y tiene un acento diferente al nuestro pero se entiende perfectamente.
¿Te ha gustado el vídeo? Es muy interesante y se aprenden muchas cosas, puedes verlo tantas veces como quieras. Hoy vamos a detenernos un poco más un medio de comunicación escrito. EL PERIÓDICO El periódico es un medio de comunicación que contiene noticias: -La primera hoja se llama PORTADA, en ella aparece el nombre del periódico y la fecha de impresión y las noticias más importantes con sus imágenes. -Dentro del periódico hay secciones: Noticias: (dentro de las noticias hay muchas categorías),sociedad, cultura, deporte, economía, política, opinión... El tiempo La programación de televisión, o la del cine que se llama cartelera La publicidad Los horóscopos Los pasatiempos - Las personas que se dedican profesionalmente a trabajar en el periódicos se llaman Periodistas. Tenemos una ficha para tí PUEDES PASARLO GENIAL , MIRA LO QUE HEMOS PENSADO PARA QUE HAGAS EN CASA (Sugerencia) Porque no investigas con mamá, los hermanos mayores, papá.... 1.- Busca un periódico que tengas por casa. 2.- En una cartulina u hoja grande busca el nombre del periódico y escribelo o lo pegas. 3.- Recorta la portada: recuerda que allí deberás encontrar el nombre, la fecha de impresión y las noticias más importantes. Fíjate bien en las fotos que aparecen en el centro y en los lados. 4.- Busca algunas secciones: deportes, sociedad, cultura, el tiempo, publicidad, pasatiempos.... o las que tu quieras ( lo más guay es buscar en el periódico al lado de los mayores y que nos ayuden a identificar las secciones) incluso podemos intentar leer algún titular.. 5.- Haz una selección de las noticias que más te gusten recórtalas y pégalas.( intenta encontrar alguna divertida o diferente). 6.- Muéstranos lo bonito que ha quedado tu trabajo. 7.- Puedes exponerlo como si estuvieras en la clase: en casa con tu familia. 8.- Felicidades, seguro que sale fenomenal. Esperamos tus fotos.
JUEVES 30 EMOCIONES " Si un niño no sabe qué hacer con su aburrimiento quizá es que hemos silenciado su brújulla interna" El aburrimiento en los niños es bueno y completamente
necesario. Los pequeños necesitan
toparse con tiempo no estructurado en el que tengan tiempo de explorar su mundo
interno y externo, ya que es el principio de la creatividad. Sin embargo, también es cierto que hoy en
día muchos niños tienen su tiempo perfectamente planificado y ocupado con
diferentes actividades, y el
tiempo que les sobra, suelen dedicarlo a las pantallas (televisor, tablet,
videojuegos...). Si a eso unimos que vivimos en la era de la
inmediatez (lo quiero, ¡y lo
quiero ya!; tengo un problema y lo soluciono al momento buscando en google;
necesito una compra urgente y la hago en internet a un solo click; tengo que
decirte algo y te mando un whastapp o un email que recibes al instante...) y
que muchos juguetes son cada vez menos imaginativos (cuanto más automáticos y más cosas hagan,
menos potencian la imaginación) resulta que muchos niños no saben muy bien cómo
gestionar su tiempo en el momento en el que no tienen algo concreto que hacer.
Y para estos niños, el tarro del aburrimiento, puede ser una gran ayuda para
explorar nuevos horizontes y que una idea les lleve a otra, y otra... Por
supuesto, sobra decir que también hay niños que tienen una imaginación y
creatividad "a prueba de bomba" y no necesitan ningún recurso que les
ayude. Suelen ser, por cierto, aquellos niños que, desde muy pequeñitos, han
tenido tiempo para jugar solos o con sus hermanos sin que nadie les dirija. En
cualquier caso, a este tipo de niños también les puede interesar el recurso,
simplemente porque les parezca divertido para utilizar cuando ellos así lo
decidan.
El tarro del aburrimiento es tan simple como un tarro o bote (que podéis
decorar como más os guste) en el que introducir papelitos
con diferentes ideas y actividades para realizar en esos momentos en el que el niño o niña se aburre
y no se le ocurre qué hacer. En el momento en que el niño decida usar el tarro,
ha de coger 3 papelitos y escoger una de las opciones propuestas. Fácil, ¿no?
Para mí es importante que se cumplan dos requisitos básicos: ¿te apetece hacer una actividad divertida? Vamos.....
·Cada niño o niña debe elaborar su propio
tarro del aburrimiento. De poco sirve preparar un tarro
lleno de ideas "estándard" que se me ocurran a mí o encuentre por la
red. Cada niño es único, con sus propios intereses y motivaciones, y que,
además, se encuentra en un momento evolutivo determinado. Por tanto, sí, hay
que sentarse con él y dedicar un tiempo a escribir todas esas ideas con él y
preparar con dedicación ese tarro único y especial. Por supuesto, podemos hacer
propuestas, que probablemente aceptará encantado, pero es importante que él
participe en todo el proceso, además de aportar sus propias ideas. Al
principio, igual no surgen, pero ya veréis que, una vez que digáis algunas,
empezarán a surgir más y más ideas fácilmente.
·Es importante, una vez que tenga mi lista de ideas
acabada y antes de empezar a utilizar el tarro, tener
disponible en casa todo el material necesario para llevar las
actividades a cabo. ¡Sería un tremendo chasco sacar una idea súper interesante
y motivadora y no poder realizarla! Es decir, que si una de mis ideas es
aprender papiroflexia, debo tener disponibles papeles y fotocopias con las
instrucciones necesarias para hacer las figuras (o un libro, o cualquier fuente
de información ya preparada). Una idea interesante sería dedicar un espacio de
la habitación del niño para tener todos los materiales y recursos que
habitualmente no tengo en casa y que va a necesitar para realizar las
actividades.
¿Algunas ideas?
·Recortar fotos de una revista y hacer uncollage.
·Organizar tu habitación (no ordenar, sino revisar cajones, clasificar los juguetes, cambiar
cosas de sitio, retirar cosas que no usas y que puedes donar...).
·Escribir un cuento o
un poema.
·Colorear una mandala.
·Aprender papiroflexia.
·Hacer un puzzle.
·Aprender a atarse los cordones de
los zapatos.
·Aprenderse la letra de una canción y
recitarla.
·Escribir una carta de agradecimiento a
alguien o una lista de cosas por las que te sientes agradecido.
·Hacer un collar o pulsera con pasta de
estrellitas o con macarrones.
Esta idea está extraída de un articulo de... LARA TERRADAS Psicóloga y terapeuta
O quizás quieras elaborar un dado y ver lo que sale.....¿jugamos? Descarga aquí
INGLES LUNES 27: Comenzamos el Taller de Ingles cantando la canción: Hello song!
Ahora observamos el tiempo que hace: What´s the weather like today? Para ello cantamos la canción:
Y ponemos el tiempo en el mural, también puedes rellenar la fecha, tu nombre como encargado de hoy, los años que tienes y repasar los números y colores.
Hoy terminamos la unidad 6: I WANT TO BE A SAILOR.
Vamos a repasar lo que hemos aprendido.
What do you want to be?
I WANT TO BE A SAILOR
LISTEN AND REPEAT HERE (pulsa en la ventanilla de arriba)
Recordamos las canciones:
Recordamos el vocabulario de la unidad (Pulsa en la ventanilla de arriba)
Y ahora vamos a hacer una ficha para terminar: -Draw an island. -Draw your favourite land animal on the island. -Draw your favourite sea animal in the sea. -Talk about your picture. Dibuja una isla y dibuja tu animal de tierra favorito en la isla y tu animal marino favorito en el mar. Habla sobre lo que has dibujado.
Para terminar puedes cantar Bye Song!
MIÉRCOLES 29:
El segundo día de nuestro Taller de Ingles vamos a comenzar una unidad nueva.
Para empezar vamos a cantar: Hello!!
Y miramos el tiempo que hace, el día de la semana, el mes.. pero en Inglés. (Podemos recordarlo en el mural del Lunes) y con estas canciones.
¿Queréis conocer qué personaje quieren ser nuestros amigos?. Vamos a descubrirlo.
I WANT TO BE A CHEF
¿Y qué palabras vamos a aprender?. Pues food words. Nombres de alimentos.
Para hacerlo vamos a comenzar con esta canción: Food song!!!
Puedes escucharla y bailarla tantas veces como quieras.
Y ahora vamos a repetir los nombres de los alimentos. Prueba también a decirlo tu solo.
Observa las flash cards:
BREAD
CHEESE
BUTTER
HAM
EGG
SALAD
Vamos a practicar con esta ficha:
-Look and draw the food.
-Look and draw a happy or a sad face by the food you like or don't.
-Fijate y dibuja los alimentos, luego dibuja una cara contenta o triste si te gustan o no.
¡Qué divertida es esta unidad!
Vamos a aprender muchísimas cosas. La semana que viene seguiremos.
Puedes cantar Bye Song!
Para terminar queremos hacerlo con una canción para deciros que os queremos mucho y que Mamen y Marimar tenemos muchísimas ganas de veros a todos porque os echamos mucho de menos.
En el cole, para el mes de Mayo, siempre hacemos una celebración en la capilla pequeña dedicada a la Virgen María y en el pasillo de Infantil ponemos la imagen de la Virgen y le ponemos flores muy bonitas que traemos de casa, le rezamos, le cantamos y le decimos cosas preciosas. Como este año no podemos hacerlo así, vamos a recordarlo con fotografías de otros cursos.
