Buenos días y feliz semana, empezamos mes nuevo, donde nos acercamos al final de curso, un final que nunca nos hubiera gustado terminarlo así, pero es la realidad que nos toca vivir así que por nuestros peques no perdamos la alegría y adelante con todo.
Vamos como siempre y para no perder las buenas costumbres, a saludar a Mouse y si queréis seguir la oración del día podéis hacerlo aquí.
Al empezar mes nuevo, miraremos el calendario, marcaremos los días que nos quedan de "cole", señalaremos los importantes y nos pondremos nuevos objetivos a cumplir: Dejar el bibi, quitar el pañal, recoger mis juguetes, ponerme el pijama solito,... cada uno lo que crea que necesita conseguir para ser un "chico mayor".
Una vez que ya hemos visto que día es y en qué mes estamos vamos a ver the weather, así que a escuchar la canción.
LECTO-ESCRITURA
Nos vamos acercando al final del cuento del Pollito Pipo, hemos agrupado mas sonidos porque son más difíciles de comprender y no queremos que hagáis tanto hincapié en ellos, el próximo curso lo trabajaremos nosotras. Esta semana tenemos los sonidos G, GE-GI, J y la I. Podemos ver qué nombres empiezan con esas letras y escribirlos o sacar sus carteles.
Ahora vamos con el cuento.
Avanzamos con el trazo en mayúsculas de las letras más importantes, esta semana vamos a repasar dos letras más, recordar el trazo lo hacemos con lápiz, no usamos rotuladores.
Por favor estamos viendo en algunas fichas, que ya les enseñáis a vuestros hijos la letra minúscula, no os adelantéis os lo decimos siempre, cada trabajo tiene su momento y éste no es el de las minúsculas, trabajamos solo MAYÚSCULAS.
Siguiendo la misma línea de las semanas anteriores vamos a avanzar un poco presentando los números hasta el 10, así que primero vamos con Charlie y los números, esta semana el 6, 7 y 8.
Para esta semana os proponemos que juguéis con vuestros hijos a ver la posición de los números en la recta numérica, viendo qué numero va delante del que eligen, cual va detrás, si avanzan a que numero llegan,...
Vamos con el video.
INGLES
Iniciamos la última unidad con nuestros amigos Daisy, Robin and Mouse, esta vez vamos a descubrir qué es lo que quieren ser porque nos dicen I WANT TO BE A PIRATE y también escucharemos su canción.
Como tenemos nuevo vocabulario vamos a verlo aquí y a practicar un poco.
EMOCIONES: LA VERGÜENZA
Hace unas semanas trabajamos una emoción que nos ocurre a todos, el Miedo; pues esta semana vamos con una emoción nueva que seguro que nos ha ocurrido a todos alguna vez y que tenemos que aprender a canalizar y darle la importancia justa.
Para ello vamos con el cuento TOTALMENTE ADRIÁN.
Una vez escuchado el cuento haremos estas preguntas:
-¿Qué le salieron a Adrián?
-¿Cómo se sintió al principio? ¿Y después?
-¿Qué prenda de ropa se puso para ocultar sus alas?
-¿Le gustaba ir siempre con el abrigo?
-¿Cuando se lo quitó se lo pasó bien?
-¿Había más niños como él?
- Y tu, ¿como eres? ¿te gusta estar con los demás? ¿o prefieres estar solo?
Para terminar vamos con la tarea de la semana y antes trabajaremos un poco la atención con este juego que es un recopilatorio de lo que llevamos trabajando todos estos días.
¡Buenos días familias! Ya estamos en el mes de Junio. Este es el último mes de clase y como recordareis, el horario de las clases es diferente. Cuando teníamos que ir al cole lo hacíamos solamente por la mañana y por la tarde estábamos en casa, jugando en el parque, de paseo... Vamos a reducir las actividades para que podáis tener más tiempo libre. ¡No olvidéis, la lectura, las mates y el inglés, que son importantes! Hoy comenzamos recordando algunas de las actividades que hicimos a principios de junio. ¡Pintamos nuestras camisetas para el baile fin de curso!
Esta semana continuamos uniendo letras e insistimos en la pronunciación. Sigue practicando la lectura. ¡Es muy divertido y aprenderás mucho! LUNES 1 DE JUNIO Elige un cuento que te guste, lo lees durante la semana, cada día un poquito. Y después tienes que hacer la ficha de lectura. Pon atención y cuidado en la escritura y realiza un dibujo bonito. Las seños nos damos cuenta de tu esfuerzo. Martes 2 DE JUNIO Hacer listas de palabras, jugar al ahorcado, a las palabras encadenadas... estimulan el lenguaje . Os animamos a jugar y pasarlo bien. Hoy os ponemos una copia. ¿te gusta?
MIÉRCOLES 3 DE JUNIO
Lee un poquito cada día, las seños te dejamos pequeños textos en la lectura semanal, puedes hacer en casa algún dictado. ¿Te dicta alguna palabra o frase mamá? ¿Tus hermanos o hermanas? ¿Papá? Podemos jugar a las familias, ejemplo: escribe todas las frutas que sepas.. Todos los nombres de niñas que sepas y empiecen por la letra "A" Los nombres de niño que empiecen por la letra "J" Los animales que viven en la granja.... Son pequeños juegos de palabras que enriquecen y estimulan el lenguaje. Jugar a las rimas: Puedes elegir varios animales y una frase tipo: El león, La rata, La rana... " Le gusta comer... El león le gusta comer melón. A la rata le gusta comer chocolate con nata. A la rana le gusta comer manzana. Puedes probar con más animales.. o con distintas frases. Son un recurso estupendo para los niños de esta edad. Jueves 4 Viernes 5 de Junio. Termina de leer el cuento y completa la ficha de lectura. ¿Recuerdas como empezamos a conocer las letras con el señor estudioso? ¿Te apetece escuchar el cuento de nuevo? Ahora que sabemos reconocer todas las letras es curioso volverlo a ver.
MATEMÁTICAS Martes 2 DE JUNIO Hoy vamos a comenzar viendo un vídeo muy divertido sobre las líneas abiertas y cerradas, presta atención. ¡Verás que chulo es!
Y nos gustaría enseñarte también la diferencia entre línea curva y recta. ¡Atento, Atenta!
MIÉRCOLES 3 DE JUNIO Recuerdas lo divertidas que son las series lógicas, hoy te hemos dejado un ejemplo para que las puedas completar. También puedes crear tus propias series en papel o con objetos: pinturas de colores, juguetes, cromos... Son ideas para que pongas atención y crees tus propios juegos. JUEVES 4 Y VIERNES 5 DE JUNIO Esta semana también te dejamos unos pequeños problemas para que puedas pensar y solucionarlos. ¿Cómo fueron los de la semana anterior? ¿bien? ¡Ánimo los estáis haciendo fenomenal!
Comenzamos viendo este video del ciclo de vida de una mariposa. Butterfly life cycle. It's very interesting.
Podéis verlo tantas veces como queráis.
Y vamos a conocer las nuevas palabras escuchando y repitiendo su pronunciación. Listen and repeat!!
Ahora vamos a escuchar esta canción y aprenderla: Butterfly Life cycle song!
Después de descubrir todas estas cosas sobre el ciclo de vida de la mariposa vamos a realizar una ficha:
-Colour the cocoon
-Complete the butterfly and the caterpillar.
-Trace the egg.
-Number in order.
-Point and say.
*Tienes que pintar la bolsa del gusano, completar la mariposa y el gusano. Dibujar el huevo y ordenar numerando el ciclo de vida de la mariposa. Explicarlo intentando decir las palabras en Ingles.
Para despedirnos vamos a cantar y bailar: Bye, Goodbye!
MIÉRCOLES 3:
Comenzamos la segunda sesión de Inglés de la semana y vamos a repasar un poquito todo lo aprendido. Are you ready?
Cantamos Hello song!
Repasamos los días de la semana y los meses del año:
Es buenos que los vayas repasando para aprenderlos bien. Cantando es más divertido.
Y ahora volvemos a recordar el cuento de la unidad. A ver si consigues entenderlo y repetir alguna de las palabras y frases que hemos aprendido.
Vamos a repasar las construcciones y palabras importantes:
También el ciclo de la vida de la mariposa "The butterfly life cycle"
Pues ahora vamos a hacer la ficha. Presta atención para dibujar todo lo que has aprendido:
-Draw a garden.
-Point and say.
*Dibuja un jardín y pon los elementos aprendidos. Fíjate en el ciclo de vida de la mariposa e intenta nombrarlo en Inglés.
Nos despedimos hasta la semana que viene cantando y bailando:
JUEVES 4:
LAS MANDALAS
¿QUÉ ES UNA MANDALA?
La palabra mandala, de origen sanscrito, una lengua clásica de la India, que significa círculo perfecto.
Las mandalas son representaciones simbólicas espirituales y rituales utilizadas en el budismo y el hinduismo. Una mandala está constituida por un conjunto de figuras y formas geométricas concéntricas que representa las características más importantes del universo y de sus contenidos.
Así pues, una mandala representa una composición repetitiva, del universo o la naturaleza. Si observamos con detalle cualquier mandala para adultos o niños, vemos como los elementos se repiten, una y otra vez.
Su principal objetivo es fomentar la concentración de la energía en un solo punto durante la meditación.
Como ya podemos intuir, el principal beneficio que destacaremos sobre nuestros hijos al colorear mandalas va a ser que éstos fomentan la atención y la concentración, pero sus beneficios van mas allá. Veámoslos.
7Permiten que trabajemos conceptos geométricos: círculos, triángulos, cuadrados, estrellas, …
8Posibilitan que introduzcamos nuevo vocabulario, de colores, formas, tamaños o emociones.
9Propician el aumento de la autoestima, al permitir que el niño cree algo propio y único.
10Estimulan su sentido estético.
CÓMO PINTAR MANDALAS
Las mandalas se pueden pintar usando diferentes técnicas. Colorear con ceras o acuarelas, con pintura de manos o con pincel.
En resumen, pintar mandalas proporciona enormes beneficios a nuestros hijos siendo un excelente ejercicio de estimulación cognitiva, lo que los convierte en un elemento muy importante a tener en cuenta no solo en las aulas sino también en casa.
Colorear de forma habitual mandalas tiene un efecto muy positivo sobre los niños. De modo que proporciona a tus hijos cuadernos de mandalas y lápices de colores para que puedan pasar largos momentos disfrutando de esta actividad tan beneficiosa.
Es relajante y divertido crear tus composiciones te invitamos a pasar un rato diferente, a nosotras nos gusta mucho, nos ayuda a concentrarnos poniendo atención en lo qué hacemos en ese momento.
Busca un lugar, crea un ambiente bonito y mira lo que eres capaz de hacer.
Esperamos que te guste..
Todo mándala tiene su proceso.
Procesos Mándala Mamen
MANDALAS DE MARIMAR
Pues sí Mamen, yo también he querido hacer algunos mandalas para enseñaros.
En mis paseos y caminatas he recogido algunas cosas de la naturaleza como piedras de diversos colores y tonalidades. También flores de varias clases, formas y tamaños. Y con ellas he realizado estas mandalas. ¿A qué me han quedado bonitas?
Luego se me ocurrió realizar algo más curioso y elegí cosas que tengo en casa como unos pañuelos de cuello que me gusta poner y unas miniaturas de perfume que colecciono. Este es el resultado.
¡Esperamos que os hayan gustado nuestras mandalas!
AQUÍ OS DEJAMOS UNAS CUANTAS MÁNDALAS, PODÉIS TENERLOS DE RESERVA Y CUANDO QUERÁIS PINTARLAS. PRUEBA A PONER MÚSICA RELAJANTE Y DISFRUTA.
Como todas las semanas, queremos despedirnos de vosotros con un millón de besos y abrazos. Y por supuesto con una canción. Hoy os dejamos esta de Campanilla que es preciosa y habla de lo importante que es la AMISTAD, tener un amigo que te tienda su mano, te ayude y te ilumine en tu camino.
¡Buenos días familias! Comenzamos el mes de junio, en fase 2 y cada día un poquito más cerca de la normalidad ¡Tenemos muchas ganas de volver a veros! ¡Cada vez falta menos! :) Vamos con los deberes que corresponden a esta semana. Como siempre os hemos ido recordando a lo largo de las semanas... ¡Sin agobios!
CADA DÍA: - AUTONOMÍA: Lavarse las manos, vestirse solitos, recoger sus cosas, ayudar en las tareas del hogar; además podemos ir enseñando (si todavía no lo hemos hecho) a limpiarse después de ir al baño.
- ASAMBLEA CALENDARIO:
Miramos el tiempo que hace hoy, a lo largo de la semana lo podemos ir dibujando en el calendario o en una hoja y así el último día podemos contar cuantos días de cada hemos tenido, hacer comparaciones (qué tiempo ha habido más días, cuál menos...) poner el día, día de la semana, tiempo, mes... (hacedlo como os explicamos para seguir repasando las familias y pandillas)
Además podemos contar como lo hacemos en clase (podemos hacerlo con peluches o cualquier juguete que tengamos para poder realizar el conteo). *Como alternativa se les puede proponer contar de 2 en 2 ¿Cómo lo hacemos en clase? pues contando el primero en voz bajita y el segundo en voz alta y así con todos los número (impares en voz bajita pares voz alta). LUNES: *Lectoescritura: - Esta semana vamos a conocer al último miembro de la familia real, al príncipe E. Este curso es la última letra que vamos a trabajar en minúsculas, el próximo curso iremos conociendo al resto de personajes. POR FAVOR no adelantar, el resto de las letras seguidlas trabajando en minúscula. Ahora sí... Muy atentos a su cuento y después ¡a bailar su canción!
-Ahora vamos a realizar su trazo; muy atentos porque este trazo es un poquito difícil.
- Es vuestro turno. Al igual que con la familia real que ya hemos conocido... hoy lo vamos a dedicar a reconocer su trazo, vivenciarlo, reconocerlo de forma auditiva. Lo repasaremos sobre la pantalla, lo elaboraremos con plastilina, en un plato con harina o pan rallado...
- Os dejamos este juego online para trabajar la conciencia fonológica y discriminación auditiva de la letra E. (El enlace del juego estará disponible hasta el miércoles 10 de junio)
*AUTORRETRATO - Como todos los meses... toda hacer un dibujo de nosotros mismos con la hoja en horizontal. En la clase de Almudena pondrán el título "Soy yo" y en la clase de Patri "Así soy yo". MUY IMPORTANTE entregar los dibujos de los autorretratos de los meses abril, mayo y junio a la vuelta al colegio para poder nosotras guardarlos con los que ya tenemos de otros meses. * Este mes de junio os dejamos esta pequeña poesía para colorear.
"Cielo de junio,
limpio como ninguno.
Soleado y brillante;
te pone de buen talante."
*Inglés:
Hoy Daisy, Robin and Mousse nos enseñan nuevo vocabulario sobre frutas "Fruits".
Una vez visto el vocabulario nuevo podemos oír y bailar la nueva canción.
Y vemos el cuento nuevo "I want to be a Prince"
MARTES: *Lectoescritura: - Recordamos el cuento, la canción y el trazo del príncipe e - Realizamos el trazo de la e. - De escritura vamos a realizar hoy también lo mismo que ayer con el príncipe pero toca el turno del número 6. Hacemos la ficha del 6 como número protagonista.
- En las fichas para descargar de los números hay una hoja de problemas. Durante esta semana vamos a hacer problemas, en clase hemos ido haciendo de forma vivenciada, por lo que plasmarlo en papel a lo mejor les cuesta un poquito.
Hoy os dejamos los vídeos de los dos primeros problemas. En la hoja deberán anotar en cada cuadrito grande el número correspondiente y en el pequeño elegir el signo + o - para realizar la operación.
*Psicomotricidad: - Motricidad fina: hacemos un collage rasgando papelitos y haciendo bolitas con el papel. - Motricidad gruesa: nos movemos como animales (urraca, liebre, topo y ratón) al ritmo de la música que más nos guste.
MIÉRCOLES:
*Lectoescritura:
- Recordamos el cuento, la canción y el trazo del príncipe e.
- Realizamos el trazo de la e.
- Ficha trazo del número 6 + colorear las manos que nos indican que hay 6 dedos.
*Orientación, plástica y motricidad fina: - Recortamos, pegamos y colorearemos el siguiente puzzle.
JUEVES: *Lectoescritura: - Recordamos el cuento, la canción y el trazo del príncipe e
- Realizamos el trazo de la e.
- Ficha trazo del número 6 + pintar 6 pollitos. *Lógica-matemática: - Os dejamos los vídeos de los 2 problemas que tocan hoy para completar la hoja de problemas.
*Inglés:
- ¿Cuál es vuestra fruta favorita? What is your favourite fruit?
- Vemos de nuevo el cuento y la canción de la unidad.
VIERNES: *Lectoescritura: - Recordamos el cuento, la canción y el trazo del príncipe e
- Ficha trazo del número 6 + completar hasta llegar a 6.
*Proyecto:
- Vemos el cuento que nos cuenta Almudena muy atentos porque luego nuestros papás/mamás nos van a hacer unas preguntas.
- Ahora hablamos sobre el cuento y les hacemos estas preguntas:
* ¿Recuerdas alguna vez en que te hayas quedado sin algo que te gustaba por no atreverte a pedirlo?
*Cuéntale a tu hijo alguna vez que te haya pasado a ti y explícale como lo hiciste para superarlo.
*Ayudaos a superar la timidez probando a tener una clave secreta como " ratón es el mejor" y usadla cuando sintáis vergüenza. Acordaros de que si el Ratón hubiese dejado la vergüenza de la lado habría conseguido la recompensa. Nosotros también la conseguiremos ¡Ánimo!
*Música - Cantamos y bailamos al ritmo de esta canción
Esta semana deberéis mandarnos a nuestros mails las siguientes actividades: - Trazo de la letra e y del número 6. - Hoja de los problemas. - Poesía de Junio. ¡Feliz semana!
